私たちの学校のためのより多くの庭

数学、英語、植物生産？ 子供たちが学校でも食糧を育てることについて学ぶべき理由をお話しします.

ハウスキーピングと園芸は、ほとんどすべての学校教育の一部でした。 残念ながら、今日は状況が異なります。学習できるだけでなく、食事もできる学校の庭がある学校はほとんどありません。 ハウスキーピングとガーデニングは単に時代遅れであり、もはや最新ではありません。 でも、子供たちが植物の使い方をもう一度学べたらいいのではないでしょうか。 ガーデニングと食糧生産が学校で再び教えられるべき理由をお見せします。

紫色の牛はチョコレートを与え、フライドポテトは木で育ちます

子供たちが庭に従事する必要がある主な理由の1つは、食物の起源の理解を深めることです。 実際、チョコレートを与える紫色の牛やフライドポテトの木のような多くの都会のおとぎ話はもはや悪い冗談ではありません、 特に苦い現実：特に小さな子供たちはファンタジー植物をますます信じており、彼らの起源とは何の関係もありません 食べ物。 この理由はまた庭の欠如です：過去のほとんどの子供たちは家の後ろに野菜の庭で育ちましたが、 今日では、多くの子供たちがスーパーマーケットに野菜を持って来るだけで、そこからサラダがすぐに昼食のために取り出されました コンタクト。 また、親からの十分な教育が不足していることもよくあります。野菜の栽培とは何の関係もなかった人は、子供たちにこのトピックを理解するのに苦労しているからです。 さらに、多くの地域では、素晴らしい庭園を作ることは不可能です。 そのため、学校での教育は特に重要です。

学校と園芸

幸いなことに、多くの学校の遊び場には小さな庭を作るのに十分なスペースがあります。 そのような学校の庭の利点は明らかです：子供たちは あなたの昼食の起源を探求するための乾いた理論だけでなく、最初の実践的な経験 収集。 結局のところ、ジャガイモが植えられたときにそこにいた場合、ジャガイモについて話すことははるかにエキサイティングです。 同時に、私たちの食べ物の起源についての理解が強化されます。紫色の牛とフライドポテトの木は過去のものになりました。

しかし、園芸への理解と関心が子供たちに目覚めただけではありません。 子供たちはまた、遊び心のある方法で健康的な食事を教えることができます。 共同収穫とその後の準備の間、健康な未来のための基礎はシュニッツェルとCoの代わりにたくさんの野菜で築かれます。 したがって、頑固な野菜の拒否者でさえ、自分で植えたニンジンを試す機会を逃すことはありません。 完全に未知の種類の野菜でさえ、ホームメニューに入る可能性があります。ビートルート、スイスフダンソウ、ソラマメなど、自分で収穫した場合は、それも食べたいと思うでしょう。

野菜だけではありません

しかし、ガーデニングを日常の学校生活に取り入れることで、食べ物の取り扱いを子供たちに教えるだけではありません。 はるかに抽象的なものや価値観も、遊び心のある方法で伝え、統合することができます。 たとえば、結果をすぐに確認したい場合でも、種子が実際の植物になるまでには忍耐が必要です。 信頼性も訓練されています。結局のところ、植物は定期的に世話をしたいのです。そうしないと、植物は死んでしまいます。 大事なことを言い忘れましたが、運動は子供たちにとって良いことです。座って聞くのではなく、起き上がって取り組むことは何もしません。 ただ楽しいだけでなく、それはまたレッスンを緩め、以下への学生の集中を促します 時間。 園芸は子供たちの日常の学校生活に良い追加であり、食物の栽培がすぐにすべての学校のカリキュラムの一部になることが望ましいでしょう。